Centros SOI en MEXICO: Tecnología del Desarrollo del Aprendizaje

sábado, 4 de octubre de 2014

PRODUCCIÓN CONVERGENTE. EJERCICIO 1


Producción convergente.   ¡Qué significa?  
¿Cómo afecta a la forma en que aprendemos?

La producción convergente es más conocida como "el aprendizaje escolar." Es la elaboración de una respuesta correcta y concreta, es lo que se espera obtener de lo que se enseña. En otras palabras, a un estudiante se le da un problema que resolver y debe converger en la respuesta correcta.

Con esta definición, es fácil ver por qué la producción convergente es fundamental para el proceso del aprendizaje.

Al igual que la memoria y otras habilidades de aprendizaje, la producción convergente también puede ser entrenada y mejorada. El ejercicio que a continuación se propone es una estrategia para comenzar

EJERCICIO - Producción Convergente de Relaciones Figurales

Objetivo: Desarrollar la capacidad de deducir las relaciones figurativas.

Instrucciones: En esta tarea, los estudiantes van a participar en un "juego" que les enseñará a dar instrucciones y a saber seguirlas. En este caso, se intentará atar el lazo de un zapato.
 
1.- Los estudiantes se sientan en el suelo formando un círculo. 
2.- Una persona del grupo que tenga zapatos con agujetas se sienta en el centro del círculo, se quita un zapato y desata la agujeta.
3.- Cada persona en el círculo tiene la oportunidad de dar una y sólo una instrucción a la vez.
4.- El estudiante en el centro tiene que seguir exactamente cada instrucción dada para poder atar su zapato.
5.- Esperar diversión y risas con este ejercicio.

Trate de hacer el mismo ejercicio con un objeto diferente, lo que requerirá diferentes instrucciones
Usted puede hacer el ejercicio tan fácil o difícil como lo deseé..

Buena suerte!

martes, 16 de septiembre de 2014

SOI Y LA CAPACITACIÓN LABORAL.

SOI se ha usado con mucho éxito en programas de capacitación laboral.

En Canadá, las estadísticas de 2003 indican una tasa 41% de alfabetización (que no ha cambiado mucho desde 1994 y se prevé que siga así para el futuro).

Hace algunos años, una iniciativa gubernamental llamada Habilidades Fundamentales para la Empleabilidad (HFE) fue implementada para hacer frente al problema de la alfabetización.  Se identificaron áreas claves por desarrollar. Muchos especialistas SOI visualizaron que SOI proporcionaba un esquema sistemático para desarrollar habilidades del pensamiento que son necesarias para el currículo básico.

Algunos especialistas SOI de la Columbia Británica aplicaron para el financiamiento del programa HFE basándose en que el proyecto estaba "hecho a la medida".  Un grupo en Okanagan tuvo la oportunidad de financiar el programa completo en un centro SOI/IPP.  Los proyectos se iniciaron en un par de lugares.  En Vermon, los clientes participaron en el programa IPP.  Más de cien personas se inscribieron con apenas 15 años de edad.

Los grupos fueron exitosos en muchas maneras.  Los clientes fueron capaces de desarrollar las habilidades de aprendizaje que nunca había disfrutado.  Sus avances fueron transferidos al éxito académico.  El progreso fue confirmado con los resultados comparativos del "antes y después".  Los niveles de confianza en los clientes aumentaron significativamente.  Al final, los clientes sub-empleados lograron obtener los puestos que tan difícil habían sido alcanzar.  Los clientes que no tenían trabajo de tiempo completo pudieron ascender de puesto o les ofrecieron capacitación para mejorar su calidad de trabajo.

Desafortunadamente, el financiamiento no continuó para los programas SOI/IPP a pesar de que el modelo demostraba ser muy eficiente.

Hay otros programas laborales en Columbia Británica que continúan usando SOI como una parte importante de su iniciativa, pero por periodos más cortos.  Aun cuando tienen recursos económicos limitados, SOI continúa sirviendo a la población laboral.

¿Cómo funciona el programa SOI?

1.- Se identifican las necesidades y retos de los que buscan formación laboral.
2.- Anima a los clientes a seguir con su desarrollo personal y clarifica las habilidades mentales que son necesarias para alcanzar su potencial.
3.- Pero lo más importante es que les brinda las herramientas necesarias para crear su propia transformación a través del entrenamiento cerebral del programa SOI.

Escrito por:  Connie Grist, Presidente of SOI Systems, Canada.

martes, 9 de septiembre de 2014

EL PROBLEMA DE BAJA HABILIDAD DE EVALUACIÓN Y ALTA CREATIVIDAD.


Hubo una petición reciente para disertar sobre la combinación de los resultados de la evaluación de habilidades de aprendizaje de SOI cuando la evaluación es baja (juicio crítico) y es alta la habilidad divergente (creatividad).  Es un tema muy interesante y se puntualizó como: "Es crítico para padres y educadores conocer las consecuencias de la combinación de alta creatividad y bajo nivel de evaluación".

Con propósitos de reflexión, es importante incluir la habilidad convergente (solución de problemas) en el contexto del tema.  Baja evaluación, alta habilidad para resolver problemas y habilidades de pensamiento creativo con frecuencia nos pueden llevar a tomar una decisión inadecuada antes de hacer una correcta evaluación completa.  Todo lo que tenemos que hacer es reflexionar en nuestras grandes ideas que simplemente no fuero tan grandes porque fallamos el evaluar, priorizar o compartir los resultados. ¿Qué tan seguido hemos escuchado esta frase: "¿Por qué hice eso?".
Nuestro hijo es un teniente del cuerpo de bomberos y siempre nos dice que cuando llega a la escena de un incendio o de un accidente se repite la misma frase una y otra vez.  Tristemente, aprendemos que hay cosas en la vida que no podemos deshacer, pero podemos tomar mejores decisiones en el futuro.

Me gustaría explicar por qué es importante incluir evaluación, solución de problemas y pensamiento creativo juntos para entender los resultados SOI.  La evaluación SOI refiere la habilidad de solución de problemas como una producción convergente: es la habilidad de convergir en una solución rápida y precisa.  La resolución de la evaluación depende de esa habilidad.  El pensamiento creativo está marcado como producción divergente.  ¿Qué tan rápido puedes divergir de la norma cuando estás tratando de resolver un problema?.  Cuando ambas habilidades son altas, la mente trabaja rápidamente para resolver el problema y puede hacerlo de forma no convencional.  Esta última frase nos lleva a la importancia de aplicar las habilidades de evaluación en el proceso.  La importancia de detenerse un momento para considerar los resultados.

No solamente en la experiencia escolar, sino en la vida, la habilidad de usar el juicio crítico impacta fuertemente los resultados.  Desafortunadamente, es conocido que los jóvenes delincuentes e infractores adultos tienen bajas habilidades de evaluación y pensamiento crítico.  Es importante tener en cuenta que, incluso cuando se enfrenta esta difícil población, SOI es capaz de iniciar el proceso de fortalecimiento de la habilidad de evaluación.  Los materiales de SOI son usados para guiar a un individuo a través de diferentes tipos de ejercicios que le enseñan desde lo fácil hasta lo complejo en habilidades de priorización, comparación y aplicación de las mejores opciones y decisiones.

En una ocasión trabajé con un niño de cuarto grado llamado David.  Siempre estaba metido en problemas en la escuela y en todos lados, incluso él mismo estaba frustrado y preocupado.  Cuando David hizo la evaluación de habilidades de SOI, resultó que tenía muy bajo nivel de evaluación, promedio en solución de problemas y pensamiento creativo muy alto.  En realidad era un maestro al hablar en cada incidente ocurrido culpando a otros o poniendo excusas.  Al iniciar el trabajo con los materiales de SOI se le pedía que encontrara figuras que fueran iguales, diferentes o parecidas.  Al principio se precipitaba y resolvía todo mal.  Poco a poco se fue calmando y realmente comenzó a poner atención a las preguntas y a las respuestas.

Un día David llegó a su sesión con su mamá para decirme lo siguiente como un reporte del asistente del maestro sobre lo que observó durante el recreo:  "Encontré a David sentado en una banca con su cabeza entre sus manos. Le preguntaron si se sentía bien.  Levantó su cabeza y comentó que en realidad estaba pensando muy, muy intensamente y eso hacía que su cabeza fuera muy pesada."  Al terminar el día, David fue con su maestra y le preguntó si se había dado cuenta de que ese día no se había metido en problemas.  La madre comento que la maestra lo elogió y que David estaba muy ansioso de regresar a casa y comentárselo a su mamá y luego a mí. Sigo siendo amiga de esa familia y David aprobó todos sus exámenes hace cuatro años.

Insisto mucho a los padres y maestros para que se informen sobre la importancia del desarrollo de la habilidad de evaluación.  Ayudar al desarrollo de la comprensión, memoria, evaluación, solución de problemas y creatividad es el objetivo de los programas de SOI.  De cualquier manera, cuando la habilidad de evaluación es baja, otras habilidades altas puede que no sean fácilmente reconocida o apreciadas.  SOI está dispuesto a participar en el desarrollo de estudiantes exitosos, líderes fuertes y elementos positivos en nuestras comunidades.

Escrito por:  Diana Hochestein.  Presidente of SOI Service Company.

lunes, 8 de septiembre de 2014

LA FORTALEZA DEL PROGRAMA SOI CERTIFIED LEARNING.

En 1988 escuché por primera vez de SOI cuando mi hijo de tercero de Primaria tuvo serios problemas.  Después de ser evaluado en un centro SOI en Carrolton, asistió a un campamento SOI de verano durante dos semana y asisitió regularmente a sus sesiones semanales durante todo el ciclo escolar de cuarto.  Gracias a SOI se convirtió en un alumno de Cuadro de Honor, estudió una carrera que ama y terminó exitosamente la universidad y se independizó.

 En mayo de 2002 me jubilé de la enseñanza de una escuela pública, pero no lo soporté por más de cuatro meses.  (¿Cómo es que podía sentarme a ver la televisión sin tener nada que revisar y/o calificar).  Descubrí que podía asesorar como coordinadora de matemáticas en el mismo centro SOI que mi hijo fue atendido.  Trabajé ahí alrededor de cinco años aprendiendo todo lo que podía acerca de SOI.  En mayo de 2008 fundé MindMenders LLC y comencé a trabajar en casa.  Pronto conseguí certificarme en el programa IPP.  En enero de 2012 uní fuerzas con el Dr. Rubén St. Laurent, un doctor en neurología funcional, y abrimos una clínica de MindMenders (equipo de trabajo en la imagen mostrada).  Nuestros clientes y pacientes continuaron su camino hacia el éxito con IPP y SOI.

En 2012 evalué a Brooke Carter (cambié el nombre por privacidad), una niña de ocho años que no podía leer ni progresar en matemáticas estando en segundo de Primaria.  Nuestro programa SOI/IPP ayudó a Brooke tremendamente, pero ella odiaba la escuela y no asistía a las sesiones.   Teníamos que literalmente desprenderla de su mamá al inicio de cada sesión.  Luego entendí que no le gustaba la escuela ni le gustaba ir a las sesiones en MindMenders porque se le pedía que hiciera cosas más allá de lo que ella era capaz de hacer.

Por primera vez escuché del programa SOI Certified Learning en la Conferencia Nacional de SOI en Fort Worth (2012).  Pudimos ver en acción una escuela Primaria ubicada en la zona donde fue la conferencia.  Diane Hochstein vino a la clínica de MindMenders para entrenarnos.  ¡Y entonces se me ocurrió que el programa de Certified Learning era la solución para Brooke!

El primer día de octubre de 2013 fue la primera vez que trabajé con ella los materiales de SOI Certified Learning.  Brooke ya tenía 9 años y estudiaba tercero de Primaria.  En recientes valoraciones se había establecido que Brooke solo dominaba los contenidos de Pre-escolar; es decir, cuatro años por debajo de su grado escolar.

La primera mañana, me senté con Brooke y le leí las intrucciones de la página uno del libro de trabajo de Pre-escolar del programa SOI Certified Learning:  "Inicia en la flecha negra (a la izquierda) y dibuja una linea a través de los puntos hasta que llegues al final (a la derecha).  Brooke me miró y dijo:  "Muy bien".  Entonces ella giró su cuaderno de trabajo y dibujó una linea desde la flecha que estaba arriba hasta el final que estaba abajo.  Coloqué el cuaderno de trabajo en la posición correcta y de nuevo le leí las instrucciones.  De nuevo, Brooke giró el cuaderno de trabajo y repitió el trazo vertical, de arriba hacia abajo.  En la tercera ocasión, reiteré las instrucciones y sujeté el cuaderno de trabajo para que no pudiera girarlo.  Entonces pudo hacer el trazo horizontal por primera vez.  Y así pudo dominar el primer módulo muy rápido.

No importaba que Brooke no pudiera leer.  ¡Su mente no podía dirigir su mano para hacer una línea de izquierda a derecha en una página!  Lo cuál quería decir que no era capaz de mover sus ojos de izquierda a derecha a través de una página para leer.  En seis meses Brooke avanzó hasta los contenidos de segundo grado.  Ahora podía leer y trabajar en matemáticas, y comenzó a estudiar los temas de cuarto grado ese otoño. (y así se acercó muchísimo a su grado escolar).

La fortaleza del programa SOI Certified Learning es que desarrolla las habilidades primarias para aprender.  Inicia en un nivel más bajo donde el niño es capaz de hacer bien su trabajo y lo lleva progresivamtne hacia su grado escolar.  Al hacerlo de esta manera ayuda a aumentar la confianza en sí mismo y cambia su actitud de "no puedo" a "SI PUEDO".

Las habilidades deficientes son inmediatamente identificadas y corregidas o desarrolladas.  Esto hizo la gran diferencia con Brooke.  Al poco tiempo de haber iniciado el programa SOI Certified Learning, la mamá de Brook simplemente la dejaba en la entrada y Brooke entraba a la Clínica con una hermosa y enorme sonrisa en su cara.

Escrito por:  Patricia Stafford.  SOI & IPP Practitioner.

UN CAMINO ÚNICO HACIA LA CARRERA ADECUADA.

¿Qué quieres ser cuando seas grande?

¿Bombero?  ¿Doctor?   ¿Maestro?    ¿Jugador de fútbol?   ¿Veterinario? ¿Arquitecto? ¿Chef? ¿Bailarina Profesional? ¿Atleta de alto rendimiento?

Muchos de nosotros sabíamos lo que queríamos ser cuando creciéramos.  Y algunos hemos convertido ese sueño en realidad.

Escoger una carrera por primera vez (segunda o tercera vez) puede ser una tarea muy desalentadora. Hay demasiadas opciones. Demasiadas decisiones importantes que tomar.

SOI ofrece una oportunidad única para que cada quien evalúe su potencial profesional.  La evaluación SOI proveé un perfil de las habilidades de aprendizaje en las áreas de cognición, memoria, solución de problemas, evaluación y creatividad.  Además incluye la medición de las habilidades figurales, simbólicas y semánticas.  Todas estas habilidades son comparadas con los requerimientos actuales en una amplia varidead de profesiones y empleos.

¿El resultado?
La imagen de una persona que tiene el trabajo "Hecho a la Medida".

Nuestros alumnos pueden visualizar si serán (o no) exitosos en una profesión en particular. También descubrirán sus fortalezas y áreas de oportunidad en su manera de aprender.  Gracias a la gran variedad de materiales de SOI, las habiliddes bajas pueden mejorarse y abrir nuevas posibilidades en otras opciones de estuidos profesionales para cada individuo.

Por ejemplo, cuando estudiaba la Preparatoria hice la evaluación SOI y todas mis habilidades estaban bastante altas excepto una: la Creatividad.  Con ese resultado me quedó muy claro que si yo quería ser un excelente arquitecto, mi creatividad tenía que mejorar mucho, o de lo contrario sería muy difícil graduarme.  Por otro lado, descubrí que estaba lista para poder ser exitosa en otras carreras como maestra o asistente dental, donde no se requieren niveles altos de creatividad.

Lo maravilloso de SOI es que si yo realmente quisiera convertirme en arquitecto, hay muchos módulos que podría resolver para incrementar mi creatividad.  De hecho, SOI ofrece esta opción para que cualquiera pueda incrementar cualquier habilidad de aprendizaje.

Las habilidades bajas pueden incrementarse, las habilidades altas pueden fortalecerse. Todo esto hace que la Orientacion Vocacional de SOI sea un recurso muy valioso.

Escrito por:  Lauren Tiniakos,  Publishing/Scoring Services.

viernes, 5 de septiembre de 2014

SOI PROMUEVE CAMBIOS SIGNIFICATIVOS

Rafael llegó al Centro SOI con problemas de comportamiento más que por fallos académicos, y sus padres estaban muy preocupados porque ya sabían que su personalidad está enmarcada por el síndrome de Asperger; y lo que más les angustiaba era que tenía dificultades para la interacción social y que, de manera regular, presentaba cuadros de ansiedad con excesos de verborrea y un temperamento muy explosivo con poca toleracia a la frustración.

En el colegio era molestado con mucha frecuencia, debido a que cuestionaba constantemente toda la información que obtenía y sus maestros no sabían como contenerlo, y no tenían idea de cómo encausar su curiosidad intelectual.  Todo ello debido a que todas sus conversaciones eran unidireccionales y difícilmente prestaba atención a lo que se le decía.

En febrero de 2013 realizó la Evaluación de Habilidades Intelectuales SOI (ALA) y el resultado fue muy significativo, pues evidenciaba que las habilidades de Rafael eran muy buenas, pero tenía áreas de oportunidad muy fuertes en cuestiones de visión, audición, lectura y semántica.

Durante 16 meses estuvo trabajando los módulos de SOI para fortalecer sus áreas débiles, apoyándose en sus fortalezas.  Realizó el programa IPP (Integración al Protocolo Perceptual), siguió el programa de ejercicios auditivos y visuales e hizo muchos ejercicios de respiración y auto-control.  Todo ello redundó en una mejoría muy notoria en su lectura de comprensión.  Aprendió a darse tiempo para escuchar lo que le decían, encontró la manera de articular correctamente cada una de las letras de las palabras que decía y logró describir con mucho detalle el contenido de los textos que leía.

Sus padres decidieron que era necesario un cambio de escuela para que Rafael perdiera la estigmatización que tenía y tuviera la oportunidad de florecer por él mismo con sus nuevas habilidades.   Y ese cambio fue determinante para que lograra encontrar de nuevo la confianza en sí mismo y poder integrarse a las actividades culturales y sociales con sus compañeros de clase.

El cambio en Rafael fue espectacular.  Su aceptación como compañero de trabajo, de estudio y de juego fue muy estimulante para él.  Y lo más importante de todo es que Rafael recibió al final del ciclo escolar un reconocimiento muy especial por su desempeño académico y por el gran esfuerzo que hizo para incorporarse a la vida cotidiana como estudiante de Sexto de Primaria.

Se produjeron cambios muy importantes en la forma en que Rafael interactúa con sus compañeros.  Ahora es mucho más tolerante, paciente y sabe escuchar con atención las instrucciones de trabajo; tiene mejor control de su temperamento y es un excelente lector que puede comunicar asertivamente el contenido de cualquier texto y dar su propia interpretación.  Pero lo más destacable es que se ha convertido en un adolescente que es feliz en la escuela y es un buen ejemplo para sus hermanos menores.

Como dice Diane Hochstein:  "SOI is powerful"    ("SOI es poderoso")

Escrito por: José Miguel Robert Lagunes. Centro SOI Milenio III, Querétaro.MX

viernes, 22 de agosto de 2014

LA HISTORIA DE BRIAN

Me habían advertido sobre Brian. "Bajo, bajo" me decían.  "De hecho, tan bajo que no puede decir la diferencia entre 4 y 6!  Buena suerte con este chico.  No hay mucho que puedas hacer; y francamente, no creo que puedas con él".   Así comenzó mi primer tarea en educación especial en una escuela pública.



Tenían razón,  Este amigable niño de primero de Primaria era todo un reto.   Hacer cualquier trazo era un enorme obstáculo.  De hecho, no podía reconocer sus letras ni sus números.  Como yo también fui maestra de arte y había apoyado en muchas aulas de educación especial, fui contratada para enseñar en ese grupo especial debido a mi habilidad para menejar actividades que promueven el aprendizaje en los alumnos catalogados como "difíciles". 

La hora de contar cuentos era la favorita de Brian.  Especialmente le gustaba la actividad que teníamos después del cuento cuando les daba una gran variedad de papeles, pegamento, tijeras, marcadores y una gran colección de objetos raros, con instrucciones para hacer, dibujar o diseñar una forma de decirme lo que habíamos leído.  Se convertía en un tiempo formidable donde el pequeño se convertía en un diseñador experto en crear objetos en tercera dimensión: transbordadores, casas embrujadas o aldeas de pioneros.

A la hora de hacer la lectura el resultado era diferente.  Era impresionante el deseo de Brian por leer, aprender y complacer a su maestra.  Pero el resultado era muy poco eficiente.

Cuando me senté frente  a él y lo vi luchar, siempre dispuesto a intentarlo, siempre perseverante pero tenso, me di cuenta: "¡Son los ojos! ¡WOW, vean esos ojos!  ¡No es de extrañar que no pueda reconocer las letras ni los números, mucho menos ponerlos juntos y combinarlos!  ¡Pero, un momento!, ¡Él ha sido valorado por el médico de la escuela!  y tenía una visión 20/20.  Aún así, si pudiera ponerme detrás de esos ojos y ver lo que están viendo, creo que sí podría ayudarle".

 Al año siguiente, este brillante niñito ganó el gran prenio en la fería académica de su escuela. Participó con un modelo en tercera dimensión de un transbordador y dibujos del espacio con trazos muy intrincados; construídos con papel reciclado y rollos de toallas de papel.  Su trabajo incluía reportes muy detallados.  El proyecto de Brian fue el mejor de la feria.  Él era todo menos: "Bajo, bajo".


Luego, Brian avanzó en sus estudios y dejé de verlo. Pero realmente Brian seguía siempre conmigo, porque me introdujo en un viaje que me llevó hasta SOI.

 ¿Qué tan diferente sería la experiencia educativa de Brian hoy en día en un aula SOI con el programa Certified Learning que entiende y respeta el desarrollo de cada uno de los niños?

Como alumno de Pre-escolar, Brian (de bajos recursos y con el Inglés como segundo idioma) podría permanecer en clase con sus compañeros y usar el programa de Certified Learning todos los días. Esto es, que él y sus compañeros tendrían ejercicios específicos diseñados para fortalecer sus habilidades perceptuales, visuales, auditivas y de integración sensorial de acuerdo a las necesidades de cada uno de ellos.

 Su maestra, bien entrenada en Certified Learning, sería consciente de su deficiencia visual (aún cuando la visión del niño fuese detectada como 20/20).  De inmediato se le daría la ayuda necesaria. Al reconocer en él varias áreas débiles, (se iniciaría con cualquiera de ellas), se le brindaría ayuda adicional usando el Mini IPP (laboratorio senso-motor y visual) de manera cotidiana.  Brian desarrollaría la coordinación ojo-mano, comprensión, memoria, evaluación, solución de problemas y todas las habilidades necesarias para se un buen alumno.


Con el programa de Certified Learning, Brian sería guiado a través de los contenidos conceptuales de Pre-escolar usando medios electrónicos, pidiéndoloe el 90% de dominio en esos temas.  Debido a que la instrucción es individualizada y monitoreada constantemente, tendría el tiempo necesario y suficiente para entender y dominar los conceptos.  El resto del tiempo lo pasaría con sus compañeros (sin separarlo del grupo) y podría tener acceso al típico conocimiento a través de la curiosidad de los Pre-escolares y desarrollar su lenguaje.

Si él fuera capaz de terminar el programa de Pre-escolar durante el ciclo escolar, podría intergrarse con facilidad al programa de Certified Learning al iniciar el siguiente grado escolar.

Actualmente existen muchos niños como Brian.  Pero ahora su aprendizaje es mucho mejor gracias al programa de Certified Learning.  Ellos ya no se quedarán atrás.  ¡Este es un buen concepto!

Si estás interesado(a) en conocer y saber más del programa Certified Learning, no dudes en contactarnos para recibir más información.

Escrito po: Renee Anderson. Senior Program Consultant.
 

miércoles, 20 de agosto de 2014

DISCAPACIDAD LECTORA DE MI HIJA, DIAGNOSTICADA POR SOI

Mi familia recorrió un largo camino antes de encontrarse con SOI en 1982.  Nuestra hija de nueve años, que cursaba cuarto de Primaria, aún no había aprendido a leer.  Habíamos agotado la comunidad médica (pensabamos) y en su escuela estaban perplejos, y a veces alterados con nuestra hija  o con nosotros.

El programa SOI nos dio la solución y el resultado fue que ella tuvo éxito en la lectura, en su educación, y logró elevar su auto-estima y confianza.  Su gran amor por los animales la mantenía a flote en todos esos años difíciles de fracaso escolar.  Una maestra, que es amiga nuestra, le preguntó en qué grupo de lectura estaba.  A sus nueve años le respondió:
"En el grupo del águila.   Yo no puedo leer y el águila vuela sola"

En pocas palabras todos desconocíamos el problema.  La evaluación SOI no.  ¿Una evaluación de habilidades del aprendizaje que dura tres horas podría darnos la respuesta que buscábamos desde hace cuatro años?   Así fue.   Nos enteramos de algo muy importante que nadie nos había mencionado:  nuestra hija tenía una visión de 20/20 pero sus ojos no trabajaban simultáneamente.  Ella conocía las letras y sus sonidos, pero no podía dar seguimiento con sus ojos a una página cuando trataba de leer, escribir o calcular.

Fuimos referidos a un optometrísta para que nos ayudara; y nuestro siguiente impacto fue escuchar la descripción de lo sucedido cuando el doctor pidió a nuestra hija que tratará de leer.  "Las letras no se quedan quietas".   Nos quedamos impresionados.  Nadie, incluso nosotros, habíamos pensado en preguntarle que sucedía.    Ese día mi vida giró hacia SOI.

Poco después de esa experiencia, SOI creó el Integrated Practice Protocol (IPP).  Este es uno de los programas que son implementados en todos los grados escolares y en los Centros SOI.  En él se dirigen las habilidades de aprendizaje de SOI, procesamiento visual y auditivo, y el desarrollo sensomotor para fortalecer la coordinación y la concentración.

IPP habría descubierto el problema de nuestra hija en Pre-escolar.  Nunca olvidaré ese hecho.  Este programa no ofrece una solución inmediata al problema de aprendizaje. Pequeños pasos y progresos se hacen cada día.  Se requiere que el alumno use su precisión y auto-disciplina para completar todos los ejercicios y tareas.  La sensación de logros obtenidos hace que los estudiantes aumenten su confianza en la experiencia del taller de IPP.  Su reto consiste en aprender a aplicar la misma disciplina en otras áreas.

Estos son los primeros cambios que se notan:
mejor conducta,
actitud más positiva,
menos desacuerdos con sus compañeros,
aumento en sus habilidade de escucha,
tiempos de concentración focalizada por periodos más largos,
incremento en la fortaleza de carácter,
mejor habilidad en lectura oral con menos equivocaciones,
escritura más legible,
más organización,
mejor desempeño del alumno en clases,
alumno más sonriente.

Durante los últimos veinte años implementando SOI/IPP en colegios y clínicas, mi respeto por el impacto de esta intervención se ha fortalecido.  Cada persona entrenada en SOI comprende la conexión entre la lectura y las habilidades de procesamiento visual.  También entiende la importancia de motivar a los alumnos que luchan por que se reconozcan sus pequeños logros.  Si nuestra hija tuvo que sufrir el fracaso durante tantos años, ¿No podríamos, como papás, ser pacientes mientras desarrolla sus habilidades de aprendizaje?  Nuestras palabras de aliento reparaban las palabras de enojo que ella misma se decía.

Debido a nuestro conocimiento sobre los problemas de procesamiento visual, nuestra nieta que fue diagnosticada con las mismas dificultades visuales que nuestra hija, no necesitó recorrer el mismo camino tortuoso de su madre.  Ella recibió ayuda antes de iniciar Pre-escolar.  Esto se convirtió en uno de los increíbles regalos que recibió nuestra familia gracias a la genialidad de SOI y a la pasión de la Dra. Mary Meeker y del Dr. Robert Meeker.

Escrito por:  Diane Hochstein.   Presidente de SOI Service Company.

sábado, 16 de agosto de 2014

IDENTIFICANDO HABILIDADES INTELECTUALES AUSENTES EN PILOTOS RECHAZADOS.

Segunda Guerra Mundial.  Pilotos.  Aviones

¿Qué tienen que ver estas ideas con el aprendizaje?
Te sorprenderá saberlo.

Vé este video y descubrirás la razón.

 
video


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viernes, 8 de agosto de 2014

ELIMINANDO LAS CARENCIAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA.


"En mi opinión, el programa Certified Learning es fantástico para suplir las carencias que tienen los niños. Este es mi vigésimo año como educadora, y no he visto nada mejor". 
-    Jennifer Maldonado, Primaria Lubbock-Cooper North

Muchos alumnos inician el primer año de la primaria sin estar preparados para aprender. Ellos tienen que esforzarse para entender lo que les dice su maestra.  Se espera que todos ellos entiendan todo en el salón de clases.   
 A veces es muy difícil conseguirlo.

En SOI Systems,  nuestro objetivo es el éxito de los alumnos.  ¡Queremos que ellos aprendan y prosperen académicamente! Con esto en mente, diseñamos el Certified Learning, un programa que enseña las habilidades básicas de aprendizaje en el salón de clases para los alumnos de Pre-escolar, Primero y Segundo de Primaria.


Preparamos a estos alumnos para los siguientes años de estudio. El programa individualizado les ofrece las herramientas necesarias para lograr el éxito académico.

Algunos de los aspectos más destacados en el diseño del programa individualizado incluyen lo siguiente: los alumnos avanzan a su propio ritmo; logran el dominio de cada tema antes de pasar al siguiente; se le da seguimiento diario al progreso de cada alumno;  se identifican rápidamente sus áreas de oportunidad y se atienden de manera oportuna.

El programa de Certified Learning está compuesto por un libro de trabajo, módulos electrónicos y sesiones grupales. Todo se enfoca a los componentes importantes y necesarios para lograr el aprendizaje significativo y el buen rendimiento académico:

Preparación fisiológica: desarrollo de habilidades de integración sensorial y perceptual necesarias para el aprendizaje.
Preparación intelectual: entrenamiento de habilidades generales de aprendizaje requeridas para cada grado escolar.
Logros: La enseñanza de conceptos, habilidades y contenidos necesarios para matemáticas, lectura y ciencias.  Los resultados en las aulas del Certified Learning durante el ciclo escolar 2013-2014 hablan por sí mismos. (Implementado en escuelas públicas y privadas):

Durante el desarrollo del programa, se asignaron a los alumnos 32,223 lecciones; y lograron el  dominio de 31,596 de los temas.  ¡Eso es un aprovechamiente del 98% de los contenidos asignados!
Cuando a un estudiante se le dificultó un tema, siempre se hizo una intervención.  Hubo 565 alumnos que presentaron 9,426 problemas de aprendizaje. La intervención para esos  problemas fueron exitosas en un 98%. (Haz clic aquí para ver detalles de los resultados)
Como pueden ver, los alumnos progresan en este programa. Ellos se sienten satisfechos cada vez que dominan cada una de sus lecciones.  Reciben ayuda cuando lo necesitan. Incrementan sus habilidades académicas y podrán usarlas en el futuro.  Trabajan a un ritmo confortable para ellos.  Y lo más importante: ¡aprenden!

En este video verán una clara explicación de lo que el programa de Certified Learning puede lograr:

video

Si el programa de Certified Learning puede ayudarle en su salón de clases, o si desea más información, por favor no dude en comunicarse con nosotros.  Siempre estamos dispuestos para  ayudar.

jueves, 7 de agosto de 2014

LA IMPORTANCIA DE LA MEMORIA EN EL APRENDIZAJE


El programa SOI (Structure of Intellect) evalúa muchas habilidades diferentes de aprendizaje.  La revisión de esas habilidades se compartirá en publicaciones futuras en este blog.  Debido al trabajo que hago en todos los niveles de educación (desde pre-escolar hasta universidad), con frecuencia me preguntan cuál es la habilidad que se detecta como la más baja. De inmediato les respondo: la memoria   (ya sea memoria visual o auditiva). Si pensamos en la memoria como "desarrollo del arte de poner atención" entonces podremos entender por qué es una preocupación creciente en la educación, especialmente en la escuela primaria. Tenemos muchos distractores en esta sociedad invadida por la tecnología.

La comprensión siempre disminuye por una baja habilidad de memoria. La solución de problemas se vuelve frustrante cuando la habilidad de memoria falla al buscar la información correcta. Padres y maestros se desesperan fácilmente al tener que repetir constantemente la información.  Los resultados obtenidos en las evaluaciones son más bajos a pesar de que el rendimiento escolar puede ser sólido. Parece como que vas a una fiesta de cumpleaños pero olvidaste comprar el regalo para el festejado. La intención era buena, pero no se concretó la acción.

La doctora Mary Meeker siempre compartía esta idea: "La memoria es una de las habilidades más fáciles de entrenar", en mi experiencia de 27 años de trabajo con SOI puedo decir que estoy de acuerdo. Se desarrolla una nueva confianza en el estudiante cuando se reconoce una habilidad de memoria más fuerte es su proceso de aprendizaje.  Si yo pudiera  cambiar una cosa en la educación actual, sería implementar un entrenamiento de memoria diario durante 15 minutos en todos los grados escolares.

No dude en preguntar cómo SOI desarrolla la habilidad de la memoria a través de un amplio rango de productos. Además, encontrará apoyo para que sus estudiantes encuentren la tranquilidad para centrarse en los juegos y actividades que incrementarán su habilidad de memoria.     
 ¡Cuanto antes, mejor!

Escrito por: Diane Hochstein,  Presidente de SOI Service Company